Calendrier

Décembre 2009
L M M J V S D
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      
<< < > >>

Nouveau

Les liens ci-dessous vous permettent d'accéder directement aux derniers commentaires postés !

Recommander

Recherche

Mercredi 19 avril 2006 3 19 04 2006 04:20

Il y a des expressions qui ne sont pas faciles a traduire quand on les utilise quotidiennement dans une langue. "Morning gathering", c'est le "rassemblement du matin", moment ou tous les membres de l'ecole se retrouvent pendant une heure, de 8h30 a 9h30. Lieu d'expressin pour chacun, il est un moment important de la journee.

ORGANISATION DE LA REUNION

La reunion est conduite par une ou plusieurs personnes, generalement des eleves, parfois des professeurs. Une personne se charge d'animer et de distribuer la parole alors qu'un autre prend note de tout ce qui va etre dit.

UNE CHANSON POUR SE REVEILLER

C'est en chanson que l'on se retrouve tous les matins. Dans les ecoles traditionnelles, on chante des hymnes plutot ennuyeux; a Jakeun Hakgyo, ce sont les eleves qui choisissent les chansons. La plupart du temps, il s'agit de chansons a textes contemporaines, genre musique pop coreenne.

SALUTATIONS

Ensuite, l'animateur dit le nom de chaque "Family House": les habitants de chaque maison, se levent et saluent l'assemblee. Cela permet de dire bonjour a tout le monde et de s'assurer que tout le monde est la, sans faire l'appel. Pour ce qui des retardataires, ils s'assoient au milieu du cercle et expliqueront a un moment donne du rassemblement les raisons de leur retard.

"ONE MINUTE SPEECH", MOMENT DE LIBRE EXPRESSION

Selon les jours, c'est un instant  fort en emotions ou tres drole. le principe est d'exprimer ce que l'on veut, mais generalement en relation avec la journee de la veille. Certains se plaignent d'avoir trouve un chewing-gum dans leur chaussure; on s'excuse d'avoir perdu l'appareil photo numerique de l'ecole, ou avoue s'etre dispute avec un autre eleve la veille et l'on demande pardon. Les enfants partis pendant trois jours faire la marche de la paix avec un moine font part de leurs impressions. Mais l'on peut aussi faire pa t de sa deprime de la veille, de ses fou-rires ou du bon repas prepare.

VIE QUOTIDIENNE ET ANNONCES

Un eleve de chaque classe annonce le programme de la journee. Les professeurs annoncent certains evenements, font quelques annonces relatives a leurs responsabilites propres. Par exemple, Young Sem, charge de la bonne utilisation du materiel mis a disposition par l'ecole, a un jour fait un inventaire des objets retrouves dans la poubelle alors qu'ils pourraient encore servir: il a deballe un carton plein de livre, chaussure, tuperware,cd. Bref, une montagne d'objets incongrus.

INTERVENTION-ENSEIGNEMENT

Regulierement, certaines personnes interviennent pour faire part de leur savoir a l'assemblee. Les parents venus passes une semaine dans l'ecole transmettent souvent des recettes de cuisine. Beaucoup de papas ont d'ailleurs l'air d'etre de fins cuisiniers! Hanka et moi-meme intervenons tous les jeudis pour presenter notre culture et pays, et la prof de litterature lit regulierement un extrait d'oeuvre.

ECHANGES D'ENERGIES

A la charniere entre le moment de partage et celui de meditation, nous nous prenons tous la main et fermons les yeux, souvent sur fond musical. L'idee est de faire circuler l'energie de chacun, l'energie de tous. Cela peut etre fait sans intention particuliere ou bien pour une personne qui est malade, dont on fete l'anniversaire ou encore une classe ayant un examen important.

MEDITATION

Rappellons que nous sommes dans une ecole bouddhiste: la pratique de la meditation est donc quotidienne. C'est Lee Sem, le directeur, qui enseigne la pratique meditative. Celle-ci n'est pas enseignee exactement de la meme maniere tous les jours, et la duree de meditation varie. Or, on peut tout de meme degager un schema type de cette activite: assis sur nos petits coussins, chacun tourne le dos a l'assemblee pour se retrouver face a lui-meme. Le triple "clac" du bambou du maitre annonce le debut de la meditation. Au bout de cinq minutes, Lee Sem lit un court sutra - que je ne comprends pas-, nous laisse mediter cinq minutes de plus et frappe un quatrieme "clac". Alors, on distribue le Sutra pour la paix entre les etres ( vivants) que nous lisons tous en coeur - nous avons reussi a degotter une traduction en anglais!. A nouveau, quelques minutes de meditation sur le texte avant que les eleves soient sauves par le gong ou plutot par trois derniers "clacs" de bambous. Bien qu'ils soient tres concentres pendant la meditation, ce moment de la reunion n'est pas tres populaire...Et lorsque Lee Sem autorise les eleves a s'allonger - ce qui est quand meme assez rare-, nombreux sont ravis de pouvoir prolonger leur nuit...!

Par Amanda - Publié dans : Educ'actions
Ecrire un commentaire - Voir les 4 commentaires - Recommander
Dimanche 16 avril 2006 7 16 04 2006 04:42

 

Quoi et comment enseigner ?

Il est toujours difficile pour un enseignant de jongler entre le programme impose par l'institution, ses convictions/envies pedagogiques et les attentes de ses eleves. A Jakeun Hakgyo, les instructions sont claires: permettre aux eleves de pratiquer l'anglais.  

Mes convictions sont simples: enseigner un anglais en contexte, c'est a dire ne pas faire de la langue un objet d'etude mais lui rendre son statut naturel de moyen de communication, d'expression et...d'incomprehension parfois aussi. A ces objectifs linguistiques s'ajoutent des objectifs plus pedagogiques tels permettre a chaque enfant de trouver un interet personnel dans le cours .

Enfin pour ce qui est des attentes des enfants, j'ai demande aux eleves lors du premier cours ce qu'ils aimeraient faire avec moi, tout en leur proposant des projets auquel j'avais deja pense.

Mon planning

Chaque semaine, je donne deux cours d'une heure dix a Jakeun Hakgyo, un cours au College du village d'a cote, et je mene le club de theatre. La particularite des cours que je donne a Jakeun Hakgyo, c'est que les eleves de plusieurs niveaux sont melanges : inconvenient mais avantage aussi , car cela permet de creer une dynamique de groupe, les eleves de premiere annee etant souvent timides. Le jeudi, j'ai quatre eleves: Chan de premiere annee, Jae-Gun et Hyuk de troisieme anne, et Irani, une prof de l'ecole. Le vendredi, ils sont 12, tous de premiere et deuxieme annees. Contrairement au cours du jeudi, ce creneau horaire d'anglais est obligatoire, mais les enfants ont choisi d'etre dans mon groupe, sachant que le cours serait plutot oriente sur le theatre.

A Sannae - ecole publique-, l'ambiance est tres differente: que des troisieme annee, mais un niveau plus bas en langue. Par contre, j'ai commence avec neuf eleves et maintenant, j'en ai 17. C'est la premiere fois que les volontaires de Jakeun Hakgyo interviennent dans cette ecole. Du coup, on a du succes !!!

Enfin, pour ce qui est de l'atelier theatre, les membres sont au nombre de quatre et leur participation est volontaire, etant donne que c'est une activite extra-scolaire. Dans les articles a venir, je vous parlerai plus precisement de chaque classe d'anglais. La cloche a sonne!

D'une photo a l'autre, on constate une ambiance et des tenues un tant soit peu differentes....

Par Amanda - Publié dans : Mon experience pedagogique
Ecrire un commentaire - Voir les 2 commentaires - Recommander
Samedi 15 avril 2006 6 15 04 2006 03:51
Paques ne m'apportera pas plus de chocolat que les dernieres semaines. C'est pas trop d'actualite dans mon univers bouddhiste. Les cloches des temples sont trop lourdes pour pouvoir voler. Par contre, voila deux images a vous faire partager. On m'avait prevenu que l'harmonie etait importante dans la culture coreenne. Mais a ce point ! Vous vous imaginez etre habille pendant 100 jours de la meme maniere que votre petit copain ou copine, avant de pouvoir accepter d'etre considere comme vraiment en couple avec lui? A gyonju, ville des amoureux, j'ai peut etre croise 30 couples de mon age habilles a l'identique. Juste un choc culturel de plus...Et comme vous pouvez le constater, l'harmonie est dessus...et dessous!
Par Amanda - Publié dans : Pensees et cultures en Coree
Ecrire un commentaire - Voir les 2 commentaires - Recommander
Jeudi 13 avril 2006 4 13 04 2006 14:51
 Le riz n'etait pas encore sur la table. Le principe est de tout melanger dans le grand bol. Pour les petits plats autour, on se sert avec les baguettes. Pour finir, la boisson c'est du sodju, un alcool titrant a 20 degres. Je pense qu'il est a base de patate douce, a verifier! je vous prevois un petit article sur les alcools locaux.
Par Amanda - Publié dans : La table coreenne
Ecrire un commentaire - Voir les 6 commentaires - Recommander
Jeudi 13 avril 2006 4 13 04 2006 14:37
Par Amanda - Publié dans : edulcoree
Ecrire un commentaire - Voir les 9 commentaires - Recommander
Jeudi 13 avril 2006 4 13 04 2006 03:00

Juste un petit mot pour vous donner l'occasion de m'ecrire ce que vous aimeriez savoir sur la Coree. En effet, peu de commentaires lors des derniers articles, malgre de nombreuses visites. D'ailleurs merci, vous etes de plus en plus nombreux a m'accompagner dans mon voyage!

Donc je voudrais juste savoir si c'est une question de sujets qui vous interesse pas particulierement ou bien si ca vous interesse mais que vous n'avez ni question ni commentaire, mais que vous vous faites quand meme plaisir sur le blog. C'est vrai que de mon cote de l'ecran et du monde, je ne sais pas comment interpreter! N'hesitez a faire des suggestions. Pour ma part, j'ai des sujets sous le coude mais je suis plutot un peu malade, donc il y aura peut etre quelques jours de vide! Ceci dit, j'ai mis un nouvel album photo...bonne balade!

A bientot!

Sur la photo, je porte l'habit traditionnel coreen, le hanbok. Les femmes le porte pour les grandes occasions: mariages et premier de l'an. Nous voulions jeter un coup d'oeil a l'interieur d'un magasin avec Hanka et la couturiere nous a propose d'en essayer. Voila le resultat. Sympa, non? Ca t'inspires Helene?

Par Amanda - Publié dans : edulcoree
Ecrire un commentaire - Voir les 9 commentaires - Recommander
Lundi 10 avril 2006 1 10 04 2006 10:37

En Occident, on medite sur tout. Moi-meme, je vous l'ecris souvent:"Meditez sur ci, ou sur ca", en vous faisant partager mes sujets de reflexion. A vrai dire, je pense qu'on ne sait pas vraiment ce que veut dire ce verbe, au sens bouddhiste du terme. Pour ma part en tout cas, la lecture de Buddhasa m'a permis d'en savoir un peu plus sur les tenants et aboutissants de la meditation. La meditation Anapanasati Bhavana fut celle pratiquee par Bouddha et grace a laquelle il est parvenu a l'illumination, cette liberation totale de l'esprit. 

Pourquoi mediter?

L'objectif de la meditation est de parvenir a controler notre esprit pour ne plus etre soumis a ses caprices. Le but de toute vie humaine est le bonheur : repondre uniquement a ses besoins vitaux ne suffit pas a l'homme pour avoir une existence vivable, car il a aussi des besoins de coeur et d'esprit. L'ensemble des sentiments est appele en sanskrit Vedana.

L'objectif du bouddhiste est de ne plus etre esclave de ses sentiments et pour cela d'etre capable de les maitriser, par un examen approfondi de ces derniers. Ainsi, le bouddhiste peut se liberer d'exces de sentiments negatifs comme la tristesse, la colere, la dependance a un objet, mais aussi limiter le sentiment de plaisir et de satisfaction quand celui-ci risque de l'empecher d'avancer, pour des questions de confort.

Pourchasser soi-meme ses demons

Chacun de nous possede ses demons, se cree lui-meme ses obstacles, persuade quel seul un evenement exterieur, un passage a l'acte pourra lui permettre d'aller au-dela. Face a de tels problemes quotidiens, la vraie attitude bouddhiste est constamment active, responsable : comme il n'y a pas de Dieu mais seulement un maitre, on n'attend pas de miracle, mais on travaille tous les jours a notre propre transformation, par le controle de l'esprit.

Bonheur charnel et bonheur meditatif

Le bouddhiste se mefie des plaisirs et satisfactions charnelles. Du moins, il ne se laisse pas prendre a l'illusion, car il sait qu'une fois qu'il sera parvenu a atteindre l'un de ses fantasmes, de ses desirs, son esprit le poussera naturellement a vouloir toujours plus. Se contenter de peu pour ne pas dependre et courir apres ce que l'on n'a pas; etre capable de trouver le bonheur au milieu de rien, independamment des circonstances exterieures. Voila la sagesse de Bouddha. N'est-ce pas plus responsable que de faire peser le poids de notre bonheur ou malheur sur les epaules d'autrui ?

 Diagnostic des maux d'esprit

L'objectif est de parvenir a un esprit LIBERE, ferme et stable. Pour connaitre la sante de son esprit, son degre de liberation, l'auteur conseille d' observer s'il presente les symptomes suivants:

* Suis-je  dans l'attente de quelque chose a venir ?

* Suis-je dans le rejet de quelque chose?

* Suis-je soumis au doute, a l'indecision ?

Vaste programme, mais ca vaut le coup de se poser 5 minutes...pour y mediter! Faites comme vous le sentez pour l'instant, je potasse la technique et vous en fait part dans un prochain article! Et puis vous en savez peut-etre plus que moi!

 

 

J'ai redige cet article suite a la lecture d'un ouvrage du celebre moine bouddhiste vietnamien Buddhadasa Bhikkhu, dont le titre anglais est A handbook for a perfect Anapanasati Bhavana Meditation. Voici quelques idees sommaires que j'en ai degage.

Par Amanda - Publié dans : Bouddhisme
Ecrire un commentaire - Voir les 3 commentaires - Recommander
Lundi 10 avril 2006 1 10 04 2006 06:18

 Sur la photo, Chang en train de rediger son article pour le blog de l'ecole.

Assez vite apres avoir commence mon propre blog et avoir constate que ce n'etait pas sorcier a gerer, je me suis dit que ca pouvait etre un bon outil pedagogique. En effet, si les eleves ont l'occasion de pratiquer leur anglais a l'oral au quotidien avec Hanka et moi, beaucoup moins d'occasions se presentent a eux pour ecrire dans cette langue. Or il me semble particulierement motivant d'ecrire en anglais en sachant que la terre entiere - en theorie bien sur - peut vous lire.

J'ai donc propose l'idee a Hanka qui est motivee mais ne s'est pas trop investi dans le projet pour l'instant. Nous avons decide que ce blog serait l'endroit ou tout le monde pourrait s'exprimer: autant nous, en faisant partager aux enfants nos impressions coreennes - c'est alors pour eux l'occasion de lire l'anglais -; que les eleves eux-memes.

La difficulte que je rencontre cependant est la disponibilite des eleves. Je n'ai qu'un seul cours ou je peux faire cela avec eux, creneau pendant lequel j'ai seulement quatre elves. Difficile de faire vivre un blog avec trois peles et un tondu! En revanche, si vous cliquez sur le lien qui vous est propose a gauche, vous pouvez lire et participer a ce blog. Si vous utilisez un anglais tres simple, mes eleves seront ravis de voir qu'en effet, ils sont capables de vous faire partager des choses en anglais! Merci a vous!

Par Amanda - Publié dans : Mon experience pedagogique
Ecrire un commentaire - Voir les 2 commentaires - Recommander
Lundi 10 avril 2006 1 10 04 2006 05:55

 

Je commencerai par vous dire qu'apres plus d'un mois de gastronomie coreenne, je trouve ca vraiment bon! Apres, il y a toujours des exceptions...

 Voici la table coreenne, telle qu'elle est a tous les repas : pleine toujours des memes plats principaux mais avec aussi d'innombrables variations autour d'un meme theme.

Soupe, riz et Kimchis

L'aliment principal, vous l'aurez devine, est le riz. Il est aux Coreens ce que le pain est aux Francais, et je dirai meme plus, car il n'accompagne pas le repas, il est au centre de celui-ci.

Le second plat indispensable aux Coreens pour faire un bon repas, c'est le kimchi. Le kimchi classique est cuisine a base de chou que l'on fait degorger dans de l'eau salee puis que l'on assaisonne et laisse fermenter de quelques mois a plusieurs annees. Les Coreens sont tres fiers de leur kimchi vieux de quatre annees, car comme le vin, il se bonifie avec le temps. Je vous avouerai qu'il faut s'habituer a ce gout, puis on devient adepte, vraiment !

Enfin, les Coreens mangent toujours de la soupe pour accompagner riz et kimchi: qu'elles soit d'algues, de tofu ou de kimchi, elle est generalement la seule "boisson" presente sur la table.

Quand il y a des feuilles d'algues sur la table, on la remplit de riz, un peu de sauce de soja....mmmh,,,,z'est un delissss! (pour les amateurs d'Eric et Ramzi,  je ne sais pas comment la transcrire mais la reference humoristique y est!)

Comment ca se passe?

C'est pas tres complique. Pour commencer, le riz se mange generalement avec la cuillere, tandis que les baguettes servent a se servir dans les plats de kimchi places au centre de la table. Pour la soupe, deux options: soit chacun dispose d'un bol, soit tout le monde se sert dans le pot commun.

Les bonnes manieres...puis les mauvaises

Generalement, dans mon contexte bouddhiste, on commence et finit le repas en joigant les mains pour remercier. Au temple, on mange en silence, et cela fait plutot bizarre quand on est issu d'une culture ou le repas est un moment privilegie pour la conversation. Il est impoli de lever son bol de la table. A l'inverse des moeurs japonaises, c'est la cuillere qui fait l'ascenseur. 

Au debut, en bonne europeenne elevee selon les bonnes manieres - un minimum du moins...- j'etais plutot mal a l'aise et un peu degoute, il faut le dire, quand les differents convives eructaient sans gene ni excuse pendant le repas. En revanche, ca a ete beaucoup plus difficile de respecter la courtoisie locale: ne pas se moucher a table. Quand on n'est pas habitue a n'avoir que des plats pimentes sous le nez, c'est un defi de tous les repas! Mais ca y est, maintenant, ca va!

Par Amanda - Publié dans : La table coreenne
Ecrire un commentaire - Voir les 4 commentaires - Recommander
Jeudi 6 avril 2006 4 06 04 2006 03:50

Introduction de la bise en Coree

Ce matin, comme un jeudi sur deux, je disposais de 5-10 minutes pour presenter mon pays et ma culture. J'ai commence par leur demande s'ils savaient comment on disait "hello" en francais. Quelques uns connaissaient l'expression "Bonjour". Ensuite, je leur ai demande ce que faisaient les Francais lorsqu'il se disaient bonjour. Un eleve a mime une poignee de main. J'ai du alors leur explique que cela se pratiquait en effet, mais entre copains, a l'ecole en France, ou en famille ( car les membres de l'ecole se considere comme une grande famille), c'etait different. Alors qulequ'un a suggere "kissing". J'ai leur ai fait la demo avec Hanka puis comme nous etions en cercle, chacun a fait la bise a son voisin de gauche et de droite. Pour une premiere fois, c'etait timide et un peu gene, or quandje leur ai demande leurs impressions Soo-Young a repondu: "Good, good". Dans l'ensemble, ils trouvent ca bizarre, mais ils ont plutot aime. La prochaine fois, "tzech greeting"!

Danse occitane a Jakeun Hakgyo

Voici une photo de polka, ce matin egalement. Pour eux, c'est tres bizarre de danser par couples, mais ils se prennent au jeu ! Un deux trois, un deux trois, un deux trois quatre! Au son du violon, evidemment!

Par Amanda - Publié dans : Mon experience pedagogique
Ecrire un commentaire - Voir les 1 commentaires - Recommander
Créer un blog sur over-blog.com - Contact - C.G.U. - Rémunération en droits d'auteur - Signaler un abus